Relevamiento de experiencia de la E.P.E.S. N° 61 en el
marco de las políticas de obligatoriedad
El
reconocimiento del derecho de todos a la Educación Secundaria es una tarea
institucional de suma importancia para la formación de nuestros alumnos como
ciudadanos íntegros. La construcción de la obligatoriedad y la inclusión
constituyen el mayor desafío en educación, ya que sostiene la esperanza de
muchas familias para asegurar un mejor futuro a sus hijos. En este marco, se
releva el siguiente relato, que responde a tres ejes:
Las
condiciones y formas de permanencia de nuestros alumnos, Las trayectorias
escolares y el mejoramiento del proceso de enseñanza – aprendizaje, La gestión
institucional y la ampliación de estrategias educativas para niños y jóvenes
escolarizados.
En la
E.P.E.S. N° 61 desarrollamos cada año, “Jornadas de Convivencia”. Las mismas
consisten en compartir un día fuera del aula (en el mes de agosto, de 7.30 a
17.30 hs.), realizando diversas actividades que apuntan a mejorar situaciones problemáticas
específicas detectadas durante el ciclo escolar, favoreciendo la permanencia de
nuestros jóvenes, el acompañamiento en su trayectoria escolar, el
fortalecimiento de valores y el mejoramiento del proceso de enseñanza –
aprendizaje en general.
Este año,
la Jornada de Convivencia fue llevada a cabo con alumnos de segundo año (cinco
divisiones, que hacen un total de 120 alumnos aproximadamente), en torno a las
siguientes temáticas: reflexión acerca de la convivencia en la escuela
(conductas positivas y negativas en el proceso de enseñanza- Aprendizaje y en
el trabajo con otros), reflexión acera de las adicciones, tratamiento de
situaciones de riesgo y prevención, elaboración y fortalecimiento de proyectos
de vida, metas y sueños. Antes de
efectuarse la jornada, en la institución realizamos el seguimiento de los
alumnos, desde los espacios de tutoría (Resoluciones N° 0810/14 y 1991/13), en
las diversas materias, años y divisiones, con profesores y preceptores, y
aportes de algunos padres, a fin de detectar el año en el cual creemos
necesaria la jornada y las temáticas prioritarias.
En el mes
en que se lleva a cabo la jornada, realizamos la preparación de los alumnos,
explicándoles en qué consistirá, cuáles son sus objetivos y la importancia de
la participación de todos. Los jóvenes llevan información para compartir en sus
hogares, solicitando la autorización para la asistencia al evento, y de esta
manera integrando a las familias.
El día de
realización de la jornada, partimos alrededor de las 8.00 hs. a pie, de la
escuela hacia las instalaciones de la Asociación Mutual Bancaria (quien cede
solidariamente, en forma gratuita su predio, previa gestión institucional). Los
alumnos son acompañados por sus docentes, quienes durante el trayecto van
dialogando con ellos acerca de situaciones que les preocupan, fortaleciendo las
normas de convivencia, respeto entre pares y hacia adultos, y cuidado del
ambiente.
Una vez en
el predio, reunidos en equipos de trabajo, los alumnos, coordinados por docentes,
llevan a cabo las siguientes actividades: lectura de cuentos para reflexionar
acerca de situaciones positivas y negativas en el proceso de enseñanza –
aprendizaje, elaboración de afiches y representaciones de dichas situaciones,
reflexión acerca de la carta de la hermana de un joven adicto, detección de
situaciones límites que llevan a adicciones, formas de prevención de
adicciones, expresión de situaciones que preocupan a los adolescentes en sus
vidas personales, en forma anónima. Finalmente, en siluetas de palomas, los
alumnos expresan metas y sueños, que en la puesta en común, que se desarrolla
luego del almuerzo (preparado por docentes en forma colaborativa) son pegados
en un cartel general titulado “Soñando un mundo mejor”. En el transcurso de la
jornada se realizan también actividades de recreación (vóley, fútbol, cartas,
diálogo ente pares y con los docentes). Alrededor de las 17 hs todos juntos
realizamos la limpieza del predio y emprendemos la vuelta a la institución.
Esta
jornada, realizada en forma sistemática y colaborativa cada año, fortalece de
manera significativa los lazos de los miembros de nuestra comunidad educativa,
impulsándolos a continuar con su educación en forma responsable y solidaria, al
tiempo que actúa en forma preventiva ante situaciones de riesgo y
vulnerabilidad que rodean continuamente a nuestros niños y jóvenes en la
sociedad actual. Esta es una de las tantas formas que tenemos en nuestra
escuela para acompañar a los adolescentes y asegurar la educación obligatoria,
democrática e inclusiva, fortaleciendo el sentido de pertenencia a la
institución, haciendo que día a día ellos elijan quedarse en la escuela,
logrando que alumnos con muchísimos problemas personales, familiares y
económicos se integren, puedan ser
escuchados, y acrecentando sus potencialidades (afectivas, cognitivas, etc.)
necesarias para culminar su formación en la Escuela Secundaria, buscando un
futuro con mejores oportunidades.
Otras líneas de acción orientadas dentro del marco
de políticas de obligatoriedad detalladas en los siguientes enlaces:
Power de la 61
Power del BID
Canal
Proyecto
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